AI进校园，北京发布禁止准入、有限使用、鼓励使用三类清单

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（来源：多知）

多知9月21日消息，由北京教育科学研究院牵头研制的《北京市教育领域人工智能应用指南(2026年)》(以下简称《指南》)于近日发布。

北京教育科学研究院院长梁家峰从研制背景、基本思路、更新情况和总体特点四个方面对《指南》进行了详细解读。

他指出，当前人工智能加速迭代并向教育教学核心环节深度拓展，北京正加快打造“人工智能第一城”、建设国际科技创新中心，教育领域既要主动把握技术变革机遇，也要统筹创新发展与安全治理，推动技术进步真正转化为育人成效和教育高质量发展动能。

他强调，2026版《指南》继续深化“北极星—地平线—新航道—红绿灯”四维功能框架，明确人工智能应用的价值方向、应用方向、实施路径和应用边界。贯穿“以人为本、向上向善”价值主线和“科学治理、安全可控”治理主线，突出分层分类分龄治理，深化“以智助教、以智助学、以智助评、以智助育、以智助研、以智助管、以智助建”七类应用场景，形成66个典型场景和150个案例，并推动相关场景在真实教育任务中进行综合应用。

新增人工智能通识教育、伦理安全专题和分类应用指引清单，推动人工智能教育应用从单点探索向系统融合、从技术赋能向育人赋能深化，为北京建设具有全球影响力的人工智能创新高地提供教育支撑。

学生和未成年人层面　　

《指南》提出，应采取有效措施提升学生的人工智能素养，增强其科研诚信和学术规范的意识和能力，培养学生成为具有批判性思维、践行以人为本理念、秉承包容开放心态的人工智能使用者和创新引领者。

鼓励学生(未成年人需同时满足未成年人使用条件)探索符合自身学习需求、生活实践和个人发展愿望的人工智能应用，了解、熟悉、掌握人工智能基本知识和伦理风险，恰当地、批判性地运用人工智能产品工具，持续提升自身人工智能素养。

未成年人应在教师或家长的许可和引导下，根据所在学段适度使用人工智能，避免其替代基础认知建构、独立思考与亲身实践过程。

0一3岁婴幼儿不建议直接接触人工智能工具、玩具及人工智能生成内容。

3一6岁儿童可在家长陪伴下，在音乐、美术等领域进行有限体验，其余场景不建议使用，不得使用拟人化情感陪伴类应用，防止形成依赖。

初中阶段学生可在教师或家长陪伴下适度探索使用。

高中阶段学生可在教师许可下结合技术原理利用人工智能开展探究性学习。

《指南》强调，应特别关注未成年人使用人工智能时的伦理安全引导，加强用眼卫生与使用时长管理，帮助其理解技术的局限及其对社会的影响。

教师层面

《指南》提出，教师应主动提升人工智能素养，增强对人工智能可靠性(输出错误、幻觉等)、公平性(算法偏见等)、透明性(算法黑箱等)、安全性(数据泄露等)等各类风险的了解，提高防范意识和能力。

应引导学生严格遵守学术规范，在科研中如实声明人工智能的使用情况，防止将人工智能生成的内容视为核心创新成果，维护学术诚信，并以身作则。

教师使用人工智能辅助教育教学时，应始终发挥育人主导作用，引导学生了解人工智能的各类风险，培养其识别、防范风险的能力，确保学生合理、正确、批判性地使用人工智能辅助学习，防止学生滥用或过度依赖。

教师应根据学生年龄和认知水平，以适当方式向学生说明在教学的哪些环节和内容上使用了何种人工智能，并阐明其已知的局限性和潜在的伦理风险。

在日常作业、课后任务等场景中，教师应提前声明学生可以使用和不可以使用人工智能的范围和情况，深入阐释人工智能不可替代自身思考和练习的原因，明确使用人工智能代替自身努力完成作业的不良后果。

学校层面

应制定并适时调整本校人工智能应用指南和相应管理制度，明确学生使用人工智能的场景和边界，对其在论文、作业等成果中的使用加以限定或约束，避免“一刀切”的简单化管理。

应及时干预学生沉迷、过度依赖或接触不良人工智能应用的情况，主动告知监护人，推动校家社协同，共同引导学生正确使用人工智能。

应明确人工智能应用的进校准入机制，加强对产品备案情况、标识情况和生成内容的核实，确保其合法合规。应根据技术特点和本校师生需求，打造环境、构建平台、开发资源、普及知识、开设课程，推进人工智能与教学、教研、科研、管理各环节有机结合、有效融合。

应不断提升数据防泄露、防篡改、防滥用等网络安全防护能力，落实个人信息处理最小必要原则，建立学生和家长的数据知情同意机制。在处理涉及个人隐私等敏感数据时，鼓励采取本地化部署、数据脱敏等措施保障数据安全。

应将人工智能伦理安全教育纳入师生培训和课程体系，提升全体师生的伦理风险防范意识和判断能力。

家庭层面　　

家长应履行未成年人人工智能使用的法定监护责任，合理管控未成年子女使用人工智能的时长与应用场景;主动学习人工智能、网络安全与科技伦理相关知识，配合学校开展人工智能应用安全教育，引导子女理性看待人工智能的不足与局限，严防网络沉迷与不良信息侵害。

家长应严格遵守个人信息保护、网络安全相关法律法规，不随意在人工智能应用中填报未成年人个人信息，主动核实人工智能应用的隐私政策，规避其带来的隐私侵犯与数据失控风险。

《指南》还指出，遵循不同教育类型、学段、学校和学习者的发展规律，建立“禁止准入”“有限使用”“鼓励使用”三类清单，形成分类指导、分层推进和动态更新机制。

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